Teamarbeit der LehrerInnen als Voraussetzung für die individuelle Lernentwicklung der SchülerInnen.Im Bildungsbereich macht das neue Paradigma der Outputorientierung die Runde. Doch nur wenn Standardsetzungen und zentrale Tests bedeuten, dass alle Kinder mitgenommen und keines zurückgelassen wird, können wir in unseren Schulen auf einen Schub hoffen, der die große Kluft in der unterschiedlichen Leistungsfähigkeit der Kinder überwindet und die einzelnen Lernenden gleichermaßen fördert und fordert. Dies ist nur dann möglich, wenn zur Förderung des Individuums größtmögliche Transparenz herrscht: Das Voneinander-Lernen und der Dialog miteinander muss sich auf verschiedenen Ebenen abspielen: von der Lehrerin zum Kind und umgekehrt, zwischen den Kindern untereinander und nicht zuletzt zwischen den Unterrichtenden. Unser Ziel ist es, die Kolleginnen und Kollegen an den Schulen in der Qualitätsentwicklung ihres Unterrichts zu unterstützen. Den Teamarbeit im Kollegium und kooperatives Arbeiten im Unterricht sind elementare Bestandteile einer Schule, die sich als lernende Organisation versteht, in der ganzheitliches Lernen in heterogenen Gruppen stattfinden kann und in der Lernkultur und Lernklima von allen am Schulleben Beteiligten aktiv gestaltet wird. Die Bausteine dieser ein- bis mehrtätigen Fortbildung werden mit den Kolleginnen und Kollegen nach Bedarf abgesprochen und kombiniert:
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